书香班级评比情况总结

发布日期:2011-09-25 10:09:51  点击量:667   信息来源:原创

二年级书香班级评比情况总结

各位领导、各位同事:

      下午好!昨天早上我们一年级的全体语文老师到二年级各班参观和学习了以“书香班级”为主题的文化氛围建设,还检查了各班背诵古诗的情况。现在把我们所见所得和大家分享、交流:

      一、让墙壁说话,创设书香氛围。按照学校的统一布置,二年级的老师群策群力,积极进行“书香班级”主题文化建设,她们利用班级空间进行有创意的设计和合理的布置,张贴了丰富多彩、生动活泼的栏目内容,为宽敞明亮的教室锦上添花。如二(10)班在教室后面的黑板上做了墙报,以“我读书,我快乐”为主题,以“读万卷书,行万里路”、“读书百遍,其义自见”为副题,围绕主题和副题,创设了“手抄报”、“名人名言”、“好书一起读”、“名人刻苦读书的故事”、“读书积极分子”等五个版块,每个版块内容鲜明、丰富,图文并茂。洁白的墙壁变成了会说话的文化宣传窗口,营造了浓浓的书香氛围。

一个教室就像是一个艺术宫殿。每班因地制宜,既遵循了和谐、实用原则,又各有特色,各有亮点。例如二(3)班的 “古诗配图画”,二(2)班的毛笔书法作品“书画陶情”“爱我中华”,二(7)、二(13)悬挂的名人名言等内容很有特色,给人留下深刻印象;二(6)班以民间对联的形式为墙报板头,二(12)班教师亲笔书写的“我读书、我快乐”几个方块金色大字,叫人过目不忘。

      二、背诵古诗。二年级各班集体背诵的总数都在十五首以上,其中有八个班是三十首以上。抽查个人背诵的首数,最多的有四十三首,最少的有四首。在集体背诵时,老师读题目,学生接读诗句。学生朗朗出声地诵读,神情专注,读得沉浸其中,读得入情入味,享受着出口成诗的乐趣和成就感。我们一首接一首地诵读,师生漫游在古诗的天空下,享受着诗情画意。

二年级的老师精心策划、布置墙报,耐心地辅导学生诵读古诗,有很多地方值得我们学习。学校开展的各项读书节活动,创设了浓浓的校园书香氛围,激发了学生新一轮的阅读热情。相信在我们不懈的努力下,我们将会有更大的收获!


三年级书香班级评比情况总结


      整体来看各班都各有特色,书香之“气” 浓厚,体现在两个方面:一个方面是古诗词的朗诵,大部分的班级都能按要求熟练、流利地背诵,集体背诵的最少有30首以上,并且百分之八十的学生都能过关;个人背诵最多的有一百多首,最少的也有几首,不同程度的学生都得到了不同的收获。另一个方面是教室读书氛围的营造,师生的共同智慧得到了充分的体现。浏览其中就像逛了一次书市,交换了一本本好书。经过综合评定,我们评出了优秀书香班级五个:分别是三(11),三(7),三(5),三(13),三(9)。具体体现在以下两个方面:

      一、版面设计独特、新颖,讲究整体效果。如三(11)班的墙报设计,正上方贴上墙报的主题:知识就是力量。两条鲜明的读书标语:书籍是全人类的营养品,书籍是人类进步的阶梯就想两扇展开的翅膀;两边的树副:书中乾坤大,笔下天地宽将四大块的墙报内容紧紧的围在中央,近看像一间小小的书屋,远看就是大鹏在展翅高飞!

      二、内容丰富

      这几个班都充分利用教室周围的墙壁,以图文并茂的形式,精心策划了以读书节为主题的墙报。营造了良好的读书氛围。如三(7)班的墙报就包含了六个方面的内容:《小小故事会》、《每周诗话》激发同学们读书的热情;《与博览同行》宣传了读书的意义,《我读书,我快乐》、《诗歌乐园》、《我的作品展》展示了读书节所取得的成果。每个版块的内容各具特点但又相互渗透,学生在画一画,写一写,抄一抄中都得到了自我展示与提升的机会。


五年级书香班级评比情况

       昨天,学校组织我们语文老师分级检查了各班书香班级建设的情况,我们四年级老师一起参观了五年级的十六个班,发现他们都对教室进行了环境布置:让班上的墙壁、黑板、洋溢着浓烈的书香氛围,营造读书气氛。

       五年级书香班级的建设基本上是以墙报和黑板报两种形式出现。墙报多以手抄报和收集资料张贴为主,内容包括名人读书故事、读书方法、好书推荐等,都是由学生们自己动手布置,有些班不但版面设计精美,而且内容十分丰富,如五(10)班,它的墙板以好读书,读好书,会读书为主题,两边还张贴了学生书写的有关读书的对联,版面设计非常美观。内容分三大板块,分别是名人读书故事,好书推介和读书手抄报,分布整齐划一。名人故事和好书推介多以张贴学生搜集的资料为主,读书手抄报均是学生自己创作的,内容比较丰富,有故事天地、读书名言、读书感受等等。还有五(5)班,他们是以黑板报的形式展示读书成果,版面设计比较美观,主题也是好读书,读好书,会读书,内容分阅读方法、读书情趣、会读书、名人读书故事、名人名言、劝学诗等。 还有其他不少班也设计得很出色。

        但是也发现有些班没能充分利用好教室的墙壁和黑板,内容过于简单,有些内容不少,但规划比较散乱,所以稍显逊色。





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